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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課關(guān)鍵詞

KEY WORDS OF Corporate Training

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政府輿情風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)處置

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13382173255(Karen鄭老師)

學(xué)員背景| Course Background

參加對象:政府中高層、各部門

授課形式:內(nèi)訓(xùn)

授課天數(shù):2 天

課程背景| Course Background

2016年出臺《輿情回應(yīng)》文件,標(biāo)志著國家對政務(wù)公開、輿情回應(yīng)的重視和規(guī)范化要求提升到前所未有的高度。這代表了政治文明的進(jìn)步,執(zhí)政者重視與全社會的正向溝通、雙向交流,也對各級政府部門的輿情應(yīng)對和處置能力提出新要求。傳統(tǒng)的“封”、“堵”、“刪”手段早已不適合國家的新趨勢、新要求。

在政務(wù)輿情的應(yīng)對方面,近十幾年來,反面案例始終層出不窮。遠(yuǎn)有2011年時(shí)“723”甬溫線重大事故,交通部發(fā)言人王勇平因事故后新聞發(fā)布會應(yīng)對表現(xiàn)失當(dāng),被迅速停職,他在發(fā)布會上脫口而出的“不管你信不信,反正我信了”被網(wǎng)友戲謔為“高鐵體”,時(shí)隔十幾年仍時(shí)時(shí)被人提起。近有2024年滁河遭污染一事被央視報(bào)道,滁州縣多名政府官員面對央媒鏡頭竟罔顧事實(shí)的說“從沒收到市民投訴”、“我認(rèn)為不需要檢測”,事后多名官員被問責(zé),受到處置。

在指責(zé)官員個(gè)人應(yīng)對不當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),更應(yīng)該看到政府在面對突發(fā)事件、公共危機(jī)之時(shí),應(yīng)有系統(tǒng)化、制度化的防范機(jī)制和應(yīng)對策略。隨著近年來輿情下沉、輿情泛化的趨勢愈發(fā)明顯,輿情應(yīng)對的工作越來越多的出現(xiàn)在基層單位和不同領(lǐng)域的主管部門,這就要求公職人員整體需要提高輿情素養(yǎng)和應(yīng)對能力,以面對日益開放透明的信息社會和隨時(shí)迎面而來的輿情風(fēng)險(xiǎn)。

新型網(wǎng)絡(luò)媒體的社交屬性和大數(shù)據(jù)算法既為公眾參與公共事務(wù)提供了快速及時(shí)的信息渠道,也使得網(wǎng)上魚龍混雜,特別是流量經(jīng)濟(jì)的大潮之下,各種網(wǎng)絡(luò)營銷手段與非法牟利者層出不窮,給新時(shí)代政府輿情帶來復(fù)雜難料的環(huán)境和持續(xù)上升的壓力。新型服務(wù)型政府,既要防止網(wǎng)絡(luò)亂象擾亂正常社會秩序,又要懂得用對、用好新型網(wǎng)絡(luò)媒體,才能切實(shí)高效履行政府部門的管理職責(zé),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會健康發(fā)展。

本課程將從公共管理學(xué)、社會心理學(xué)、新聞傳播學(xué)等理論角度,分析最新輿情趨勢與媒體環(huán)境,結(jié)合政策文件要求,使公職人員深刻理解當(dāng)下社會轉(zhuǎn)型期的輿情新特點(diǎn)及其成因,從制度建設(shè)、策略研判、能力提升等多個(gè)方面進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對,圍繞輿情的監(jiān)測、輿情風(fēng)險(xiǎn)識別與預(yù)警、應(yīng)對策略與方法、實(shí)戰(zhàn)演練等,提升政府工作人員的輿情風(fēng)險(xiǎn)防范意識,增強(qiáng)危機(jī)處置能力,有效應(yīng)對各類輿情事件,維護(hù)政府形象和公信力。

課程收益| Program Benefits

● 深入理解輿情出現(xiàn)的社會因素,了解新媒體時(shí)代常見的輿情問題類型,提高輿情風(fēng)險(xiǎn)意識

● 識別政府輿情常見的問題根源,了解對應(yīng)的長效工作機(jī)制,提升輿情應(yīng)對的長期能力

● 認(rèn)識輿情發(fā)展的周期和規(guī)律,掌握日常開展輿情監(jiān)測的方法和工具

● 識別網(wǎng)絡(luò)謠言的類型,掌握對應(yīng)的處理方法

● 提高事前預(yù)防意識,掌握日常宣傳內(nèi)容的安全管理方法

● 掌握輿情分級預(yù)警機(jī)制,形成輿情風(fēng)險(xiǎn)清單,識別輿情的風(fēng)險(xiǎn)等級

● 通過大量真實(shí)政府輿情案例,掌握不同類型輿情情境的應(yīng)對策略與方法

● 通過小組討論、實(shí)操演練,提升輿情應(yīng)對技巧與能力

 

課程大綱| Course Outline

導(dǎo)入:2024內(nèi)蒙古通遼市開魯縣土地事件,體現(xiàn)了輿情工作的復(fù)雜。了解網(wǎng)絡(luò)輿情的最新趨勢、本質(zhì)邏輯和發(fā)展規(guī)律,才能掌握工作原則和應(yīng)對策略

第一講:從輿情的構(gòu)成要素理解輿情

一、2024年政務(wù)輿情事件新趨勢

1. 輿情事件數(shù)量猛增

2. 涉及部門更加多樣

3. 媒體異地監(jiān)督增多

4. 視頻類源發(fā)成為主流

5. 輿情事件變化更復(fù)雜

6. 虛假信息與謠言上升

總結(jié):引發(fā)輿情的因素包含社會基礎(chǔ)、公眾心理、媒體變化、技術(shù)發(fā)展等多方面因素。做好輿情工作,綜合能力缺一不可

二、網(wǎng)絡(luò)輿情構(gòu)成因素

輿情:(民意+公開表達(dá))X社會心理X媒體傳播

1. 輿情與民意

兩者關(guān)系:輿情包含民意

案例:2003年孫志剛案、富豪太太寶馬撞人案

——中央文件對輿情的重視:2006-2016年的重要文件

啟示:正視輿情的積極意義

2. 輿情與輿論

兩者關(guān)系:輿情+公開表達(dá)+一致性=輿論

區(qū)分原則:選取民眾基礎(chǔ)的范圍、一致性言論的占比

啟示:從輿論中看到民眾,從輿論中聽到訴求

3. 網(wǎng)絡(luò)輿情與社會心理

1)正面社會心理

a對信息和新型知識的渴求

b彰顯個(gè)性的獨(dú)立意識

c參與公共事務(wù)的需要

d追求自由平等的理念

案例:豐縣八孩女

2)負(fù)面社會心理

a階層對立

案例:網(wǎng)傳保安給門衛(wèi)下跪事件

b特權(quán)想象

案例:公務(wù)員任職公示多次遭質(zhì)疑

c性別意識

d民族情緒

案例:日本水產(chǎn)品進(jìn)口一事輿論沸騰,致使外交部多次發(fā)聲

d安全感缺失

啟示:要解決事態(tài),先摸準(zhǔn)心態(tài)

4. 網(wǎng)絡(luò)輿情與媒體傳播

1)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律加重輿情風(fēng)險(xiǎn)

a輿情風(fēng)暴:傳播速度極快、易形成大規(guī)模

資料:“黃金24小時(shí)”原則縮短為4小時(shí)

b網(wǎng)絡(luò)暴力:群體圈層化導(dǎo)致極端化、情緒化言論增多

案例:多個(gè)網(wǎng)絡(luò)事件焦點(diǎn)人物遭網(wǎng)暴自盡

c輿情外溢:部門內(nèi)部問題外顯化

d輿情失焦:公眾關(guān)注焦點(diǎn)易跑偏

案例:中石油領(lǐng)導(dǎo)“牽手門”

2)新型網(wǎng)絡(luò)媒體在輿情發(fā)展周期中的作用

——根據(jù)輿情周期規(guī)律認(rèn)識媒體

a發(fā)生發(fā)酵期:源發(fā)媒體

b發(fā)展期:社交媒體+平臺媒體、視頻+直播

c高峰期:主流權(quán)威媒體

d反饋/反彈/回落期

啟示:只要比對手更懂媒體,就能使其“為我所用”

 

第二講:建立輿情長效機(jī)制的原則

一、透視政府輿情事件

案例分析:從一次失敗的發(fā)布會理解輿情工作是“一把手”工程:2011年“7·23”甬溫線重大事故首次新聞發(fā)布會

理論分析:影響危機(jī)事件溝通效果的因素(SCCT):責(zé)任、后果、公信力、回應(yīng)時(shí)機(jī)

二、責(zé)任的主體性原則

——黨政主要領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)輿情回應(yīng)的主體責(zé)任,調(diào)查顯示領(lǐng)導(dǎo)主要丟分項(xiàng)

1. 該說不敢說、想說不會說

2. 不知對誰說、不知替誰說

3. 缺乏媒體素養(yǎng)、缺乏回應(yīng)技巧

三、部門協(xié)同的系統(tǒng)性原則:輿情回應(yīng)的“五位”

1. 業(yè)務(wù)部門守位

2. 上級部門到位

3. 本機(jī)政府不缺位

4. 同級部門不錯(cuò)位

5. 第三方調(diào)查要補(bǔ)位

四、能力建設(shè)的長期性原則

——政務(wù)輿情在主體責(zé)任上的主要問題均需長期系統(tǒng)性進(jìn)行能力建設(shè)

1. 機(jī)構(gòu)設(shè)置要到位

2. 工作機(jī)制要清晰

3. 人員能力要匹配

五、開展輿情工作的系統(tǒng)性

——公共管理風(fēng)險(xiǎn)防范的四個(gè)環(huán)節(jié)

1. 監(jiān)測——輿情監(jiān)測

2. 識別——識別預(yù)警

3. 評估——策略評估

4. 處置——輿情應(yīng)對

 

第三講:開展日常輿情監(jiān)測

導(dǎo)入:看懂一份輿情監(jiān)測報(bào)告

案例分析:“我爸是李剛”事件的輿情發(fā)展周期分析

一、輿情監(jiān)測兩種方式

1. 人工監(jiān)測

1)媒介素養(yǎng)

2)大數(shù)據(jù)思維

2. 技術(shù)監(jiān)測:借助技術(shù)性工具

對比:人機(jī)優(yōu)缺點(diǎn)對比

3. 監(jiān)測工作的三大誤區(qū)

1)重定量、輕定性

2)重分析、輕建議

3)重監(jiān)控、輕溝通

啟示:以人為主,技術(shù)為輔

二、輿情監(jiān)測的三個(gè)要素

1. 監(jiān)測渠道

2. 監(jiān)測對象

3. 傳播周期

三、輿情監(jiān)測基本原則

1. 日常監(jiān)測

監(jiān)測技巧:了解不同類型的媒體,培養(yǎng)網(wǎng)感

1)全面性

2)真實(shí)性

2. 專項(xiàng)監(jiān)測

應(yīng)用場景:各類專項(xiàng)工作

1)及時(shí)性

2)針對性

四、謠言的識別處理

1. 謠言

1)網(wǎng)絡(luò)謠言:沒有事實(shí)根據(jù)憑空捏造的虛假信息

2)謠言傳播公式:謠言強(qiáng)度=事件的重要性x信息的模糊性/公眾批判能力

2. 產(chǎn)生原因

3. 辨別方法

1)發(fā)布主體

2)信息內(nèi)容

3)是否存在主觀故意

4. 處理辦法

1)法律手段

2)技術(shù)性手段

3)正式回應(yīng)

案例:2024年京東回應(yīng)網(wǎng)傳章澤天加入“光明會”

 

第四講:輿情風(fēng)險(xiǎn)的識別與預(yù)警

導(dǎo)入案例:安徽滁州縣政府部門對滁河污染一事回應(yīng)央視采訪一事形成全網(wǎng)輿情事件,反映出責(zé)任部門在重大輿情爆發(fā)前的識別能力不足、預(yù)警系統(tǒng)缺失

一、收集內(nèi)容——制定輿情風(fēng)險(xiǎn)清單

1. 建立輿情議題庫

1)通用型領(lǐng)域

——根據(jù)《突發(fā)事件應(yīng)對法》的四類事件、執(zhí)法類事件

注意:基層部門不要忽視突發(fā)事件

2)重點(diǎn)領(lǐng)域:環(huán)境保護(hù)、食品安全、教育、醫(yī)療、征地拆遷、就業(yè)等

3)網(wǎng)絡(luò)新增風(fēng)險(xiǎn)

——網(wǎng)民四大情緒相關(guān)事件

4)根據(jù)部門職能與特點(diǎn)

——已發(fā)生的同類事件:同類部門、上下級部門

2. 動(dòng)態(tài)機(jī)制滾動(dòng)更新

1)根據(jù)政策

2)根據(jù)當(dāng)?shù)睾蜕霞壊块T要求

3)根據(jù)新近事件

小組討論:根據(jù)實(shí)際工作情況,列出本單位需要注意的10項(xiàng)輿情議題

二、確定級別——輿情風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制

1. 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警級別

1)四級預(yù)警:藍(lán)色、黃色、橙色、紅色對應(yīng)從低到高

2)判斷依據(jù):事件敏感度×媒體關(guān)注度×傳播熱度

3)應(yīng)對行動(dòng)的類型選擇:根據(jù)事發(fā)媒體類型、層級

4)應(yīng)對行動(dòng)的時(shí)機(jī)選擇:根據(jù)輿情發(fā)展周期

2. 具體分級辦法

1)重大級

2)較大級

3)一般級

4)關(guān)注級

演練:根據(jù)案例判斷輿情級別,給出初步處置建議

三、日常預(yù)防——宣傳內(nèi)容的安全管理

1. 重在事前預(yù)防

——《中國社會輿情年度報(bào)告(2020)》指出,2014年是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向“新媒體時(shí)代”的“媒體融合元年”。2015年31個(gè)省級行政區(qū)和超過300個(gè)地級行政區(qū)均開通了微信公眾號

2. 管理對象:政務(wù)自媒體

3. 問題類型及示例

1)政治敏感

2)法律敏感

3)輿論敏感

4)不當(dāng)宣傳

5)娛樂化、情緒化

4. 原因

1)政務(wù)自媒體KPI壓力過大

2)綜合素養(yǎng)有待提高

3)融媒體原則性不足

 

第五講:輿情應(yīng)對策略與方法

——應(yīng)對突發(fā)事件和公共危機(jī)的主要難題,一是時(shí)間壓力巨大,需要快速判斷和行動(dòng)。二是形勢瞬息萬變,應(yīng)對行動(dòng)可能轉(zhuǎn)危為機(jī),也可能釀成新的輿情危機(jī)

一、政府輿情應(yīng)對出現(xiàn)危機(jī)的主要原因

資料:2015-2022年40個(gè)政府發(fā)布“情況通報(bào)”后產(chǎn)生次生輿情的案例

——回應(yīng)后出現(xiàn)危機(jī)的原因

1)回應(yīng)策略錯(cuò)誤

2)具體方法錯(cuò)誤

二、回應(yīng)策略與方法

1. 行動(dòng)態(tài)度:及時(shí)響應(yīng)、動(dòng)態(tài)反應(yīng)

1)輿情處置贏在態(tài)度

案例:2009云南曲靖陸良“8·26”群體性事件、2024

2)主動(dòng)回應(yīng)是常態(tài)

3)動(dòng)態(tài)反應(yīng):速報(bào)事實(shí)、慎報(bào)原因、重報(bào)過程、續(xù)報(bào)后果

案例:多個(gè)政府通報(bào)效果分析

2. 信息內(nèi)容:客觀公正、公開透明

1)客觀公正:調(diào)查先行、以民為本

2)公開透明:切中要害、口徑管理

案例:2012年深圳“5·26”飆車案6天內(nèi)召開4場發(fā)布會

3. 政府公信力:權(quán)威可信、責(zé)任清晰

1)責(zé)任劃分

2)溝通技巧

3)媒體選擇

4)注意事項(xiàng)

4. 溝通效果:回應(yīng)關(guān)切、秩序恢復(fù)

1)把握網(wǎng)民心理、回應(yīng)公眾關(guān)切

2)恢復(fù)社會秩序、輿情態(tài)勢

三、處置流程

1. 選擇回應(yīng)方法

1)自媒體回應(yīng)

案例:哈爾濱冰雪旅游“小土豆”稱謂的回應(yīng)、局長P圖遭質(zhì)疑回應(yīng)

2)約請媒體報(bào)道

3)新聞發(fā)布會

2. 擬定內(nèi)容

1)內(nèi)容結(jié)構(gòu):輿情回應(yīng)模板

案例:陜西咸陽果農(nóng)“堵路”事件

2)措辭與態(tài)度:“領(lǐng)導(dǎo)重視”體、專業(yè)術(shù)語等問題

3)報(bào)道形式:圖、文、視頻

3. 形象修復(fù)

四、媒體溝通與新聞發(fā)布會的流程

1. 媒體溝通

1)提供通稿

2)邀約采訪

3)實(shí)地走訪

案例:外地女孩死在出租屋后續(xù)報(bào)道

2. 新聞發(fā)布會

1)會前籌備

2)會中發(fā)布

3)會后跟進(jìn)

實(shí)操演練:以分組的形式,通過虛擬輿情危機(jī)事件發(fā)生后的情境,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展勢態(tài),實(shí)踐輿情風(fēng)險(xiǎn)識別、選擇應(yīng)對策略、練習(xí)回應(yīng)技巧

講師背景| Introduction to lecturers

珀菲特顧問|田付老師

講師簡介 / About the Program Leader

田付老師  輿情管理與公文寫作專家

17年的輿情管理與公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)碩士

曾任:企知道科技有限公司丨品牌總監(jiān)

曾任:富士康(世界500強(qiáng))丨品牌兼政府事務(wù)總監(jiān)

曾任:中節(jié)能鐵漢(央企上市)丨董事長助理兼品牌總監(jiān)

曾任:深圳市級政府丨公務(wù)員

擅長領(lǐng)域:AI工具應(yīng)用、公文寫作、輿情管理、網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對等

媒體對接的“能人”,能夠精準(zhǔn)對接各類媒體,實(shí)現(xiàn)宣傳工作目標(biāo):對接并綜合運(yùn)用各類媒體,立體打法實(shí)現(xiàn)全方位傳播,包括各大權(quán)威媒體單位-央媒(央視、新華社、人民日報(bào))地方性省級媒體(國家部委主管行業(yè)報(bào)刊、南方日報(bào)、解放日報(bào)、河南日報(bào)等)、財(cái)經(jīng)媒體(第一財(cái)經(jīng)、界面、財(cái)聯(lián)社、每日經(jīng)濟(jì)新聞)、網(wǎng)絡(luò)科技媒體(新浪、虎嗅、360氪)等。

公文寫作的“大拿”,輕松應(yīng)對各類稿件:多次負(fù)責(zé)政府部門各類綜合性公文,上市公司財(cái)報(bào)、媒體發(fā)布會等重要材料,以及各層級領(lǐng)導(dǎo)(廳級、上市公司董事長與CEO)署名文章和國內(nèi)高規(guī)格行業(yè)峰會發(fā)言稿

1)中國電子信息博覽會(CITE)(主辦單位:工信部、深圳市政府聯(lián)合主辦)

2)世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會(主辦單位:世界互聯(lián)網(wǎng)大會與浙江省政府聯(lián)合主辦)

3)國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(主辦單位:國家發(fā)改委、工信部、國家網(wǎng)信辦、國家數(shù)據(jù)局等)

4)數(shù)字中國建設(shè)峰會(主辦單位:國家網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、國資委與福建省政府主辦等)

AI+工具應(yīng)用的“巧手”,高效提升職場效能:

1)深度剖析多種主流AI工具,基于人機(jī)協(xié)作方法論,依循“需求解析→AI初稿→要素強(qiáng)化→合規(guī)審?!鷥?yōu)化提升”,重塑數(shù)字化寫作思維,實(shí)現(xiàn)算法驅(qū)動(dòng)、極速成文。

2)掌握"場景+角色+任務(wù)+限制"四維指令公式、15類公文模板,進(jìn)行模塊化寫作系統(tǒng)訓(xùn)練,根據(jù)文種自動(dòng)匹配GB/T 9704標(biāo)準(zhǔn)格式,實(shí)現(xiàn)智能寫作技術(shù)突破。

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

田付老師是正統(tǒng)科班出身,擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景,憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng),在輿情管理、公文寫作、政策溝通和媒體宣傳等領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),尤其擅長通過精準(zhǔn)的輿情監(jiān)測與應(yīng)對策略化解危機(jī),以及通過高效規(guī)范的公文寫作提升企業(yè)內(nèi)部管理與外部溝通效率。

——在公文寫作方面,擅長將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言規(guī)范的公文——

01-曾任職于深圳市市級政府單位,負(fù)責(zé)媒體宣傳、文件起草等工作,曾多次執(zhí)筆廳級領(lǐng)導(dǎo)的署名文章和匯報(bào)材料以及起草100+份內(nèi)部文件,展現(xiàn)了出色的文字表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)參與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(深圳)媒體保障工作、負(fù)責(zé)重大政策發(fā)布的媒體宣傳和輿情工作,實(shí)現(xiàn)零失誤、零事故完成任務(wù),促使單位獲國家宣傳日優(yōu)秀單位、政府單位自媒體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

——在輿情管理方面,曾成功應(yīng)對多起突發(fā)事件和負(fù)面輿情——

01-曾任職于深圳市自然資源等市級政府部門,負(fù)責(zé)重大政策發(fā)布的媒體宣傳和輿情工作,她通過建立輿情監(jiān)測體系,實(shí)時(shí)捕捉負(fù)面信息,并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具,精準(zhǔn)識別輿情熱點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),為決策提供依據(jù),成功解決數(shù)百起各類輿情事件,保障政府各項(xiàng)任務(wù)順利推進(jìn)。其中在一次重大政策發(fā)布后,她迅速捕捉到網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的誤解性報(bào)道,通過快速響應(yīng)機(jī)制,運(yùn)用了“5W1H”法則進(jìn)行輿情分析,及時(shí)發(fā)布權(quán)威解讀,成功化解了潛在的輿情危機(jī)。

02-在富士康工業(yè)富聯(lián)任職期間,負(fù)責(zé)品牌、媒體、政府事務(wù)等公共關(guān)系工作,多次處理突發(fā)事故引發(fā)的負(fù)面報(bào)道、國際輿情、資本市場負(fù)面消息,她迅速組織跨部門團(tuán)隊(duì),通過內(nèi)部溝通、媒體發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)等多維度手段,維護(hù)了企業(yè)的良好形象。而后她成功構(gòu)建覆蓋多個(gè)國家與地區(qū)的輿情管理機(jī)制和新聞發(fā)布機(jī)制,并優(yōu)化了應(yīng)對流程,確保在危機(jī)發(fā)生時(shí)能夠迅速響應(yīng),避免輿情進(jìn)一步發(fā)酵,確保企業(yè)在輿論風(fēng)波中保持穩(wěn)定發(fā)展。

——在危機(jī)公關(guān)與媒體溝通方面:能專業(yè)應(yīng)對與高效化解企業(yè)的公關(guān)危機(jī)——

01-在紫梧桐資產(chǎn)管理有限公司任職期間,面對市監(jiān)與消協(xié)的投訴和媒體負(fù)面報(bào)道,她通過敏銳的專業(yè)分析,準(zhǔn)確找到癥結(jié),迅速制定應(yīng)對策略,通過與媒體的深度溝通,發(fā)布權(quán)威信息,澄清事實(shí)真相,最終成功化解危機(jī),維護(hù)了企業(yè)的聲譽(yù)。

——在企業(yè)賦能方面,曾多次為政企單位、知名企業(yè)等企業(yè)授課,好評不斷——

曾為富士康、中節(jié)能鐵漢、中國電信、深圳黨校、北京大學(xué)深圳研究生院等講授輿情管理、公關(guān)危機(jī)應(yīng)對、公文寫作、政務(wù)接待等領(lǐng)域的課程,涉及詳細(xì)主題:《公文高效創(chuàng)作之道——標(biāo)準(zhǔn)化寫作與AI賦能實(shí)戰(zhàn)》、《網(wǎng)絡(luò)輿情破局術(shù)——防范與危機(jī)處置實(shí)戰(zhàn)指南》、《政府輿情風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)處置》、《全媒體時(shí)代的企業(yè)危機(jī)公關(guān)與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對》《政務(wù)接待與會務(wù)管理》等;

授課風(fēng)格:

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向,案例驅(qū)動(dòng):結(jié)合自身豐富的輿情管理和公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),通過真實(shí)案例講解,讓學(xué)員快速掌握核心技巧。

邏輯清晰,條理分明:課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),注重知識的系統(tǒng)性和條理性,幫助學(xué)員高效理解和應(yīng)用。

互動(dòng)性強(qiáng),氛圍輕松:課堂上善于與學(xué)員互動(dòng),通過討論和練習(xí)激發(fā)學(xué)員參與熱情,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

因材施教,針對性強(qiáng):根據(jù)學(xué)員背景和企業(yè)需求,靈活調(diào)整授課內(nèi)容,確保培訓(xùn)效果最大化。

幽默風(fēng)趣,通俗易懂:講解風(fēng)格幽默風(fēng)趣,善于用通俗易懂的語言講解專業(yè)知識,讓學(xué)員易于接受



培訓(xùn)課程 / Training courses

《公文高效創(chuàng)作之道——標(biāo)準(zhǔn)化寫作與AI賦能實(shí)戰(zhàn)》

《公文寫作高能充電站——規(guī)范寫作實(shí)戰(zhàn)技能全解鎖》

《國企公文速成技巧(思維工具+AI技能)》

《全媒體時(shí)代的企業(yè)危機(jī)公關(guān)與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對》

《網(wǎng)絡(luò)輿情破局術(shù)——防范與危機(jī)處置實(shí)戰(zhàn)指南》

《政府輿情風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)處置》



代表性客戶 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

田老師的課程內(nèi)容豐富且系統(tǒng),從公文寫作的規(guī)范到輿情應(yīng)對的策略,每一部分都結(jié)合了大量實(shí)戰(zhàn)案例。她不僅講授理論,還通過現(xiàn)場演練和AI工具的演示,讓學(xué)員在實(shí)踐中快速掌握核心技巧。她的授課風(fēng)格生動(dòng)有趣,讓原本枯燥的內(nèi)容變得充滿吸引力。

——中國電信  李主管

田老師的課程設(shè)計(jì)極具前瞻性,將傳統(tǒng)公文寫作與現(xiàn)代AI技術(shù)相結(jié)合,為學(xué)員提供了全新的視角和方法。她善于用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員思考,課堂互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)員參與度極高。通過她的講解,我深刻理解了公文寫作的規(guī)范性和輿情應(yīng)對的復(fù)雜性。

——深圳某政府部門  陳主任

田老師的授課風(fēng)格極具親和力,課堂氛圍活躍且輕松。她通過大量真實(shí)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)員在實(shí)踐中快速提升能力,真正做到了學(xué)以致用。她的課程內(nèi)容不僅涵蓋了公文寫作的細(xì)節(jié),還深入探討了輿情應(yīng)對的策略,是真正能幫助學(xué)員提升職場能力的優(yōu)質(zhì)課程。

——深圳黨校  林老師

田老師的課程內(nèi)容前沿且貼合實(shí)際,尤其是對AI工具的講解,讓學(xué)員感受到公文寫作與輿情應(yīng)對的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。她的講解清晰易懂,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)?fù)雜的公文規(guī)范和輿情應(yīng)對策略講得通俗易懂。通過她的課程,我不僅掌握了實(shí)用的技巧,還提升了對新媒體環(huán)境下輿情管理的理解。

——中節(jié)能鐵漢  劉經(jīng)理

田老師的課程不僅有理論支撐,更有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。她結(jié)合新媒體環(huán)境和AI技術(shù),為學(xué)員提供了全新的視角和方法。她的課程內(nèi)容豐富,既有公文寫作的規(guī)范,又有輿情應(yīng)對的策略,是真正能幫助學(xué)員提升職場能力的優(yōu)質(zhì)課程。通過她的講解,我深刻理解了公文寫作和輿情管理的重要性。

——富士康  張主管


服務(wù)流程

Service Procedure

  • 提交需求
  • 溝通診斷
  • 項(xiàng)目調(diào)研
  • 方案設(shè)計(jì)
  • 達(dá)成共識
  • 項(xiàng)目實(shí)施
  • 持續(xù)跟蹤
  • 效果評估

服務(wù)優(yōu)勢

Service Advantages

  • 對行業(yè)特性的深刻理解

    我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  • 豐富的案例庫及落地方案

    我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識,又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫,涉及18個(gè)領(lǐng)域,近千個(gè)案例,并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。

  • 經(jīng)驗(yàn)深厚的咨詢團(tuán)隊(duì)

    我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前,我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師,供客戶進(jìn)行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

關(guān)于珀菲特顧問

ABOUT PERFECT CONSULTANT

我們是?人才培養(yǎng)與智能制造解決方案提供商。

We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.

我們做什么?承接組織績效提升與人才學(xué)習(xí)發(fā)展業(yè)務(wù)。

What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.

服務(wù)的客戶:世界五百強(qiáng)企業(yè)、合資工廠、國有企業(yè)、快速發(fā)展的民營企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)。

Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).

  • 2011年成立

    10年更懂你

  • 6000+

    中大型企業(yè)共同選擇

  • 600000+

    累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員

  • 1500+

    現(xiàn)有公開課

  • 10000+

    現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課

  • 800+

    現(xiàn)有在線課程

  • 20+

    輻射城市

線下業(yè)務(wù)

OFFLINE BUSINESS

  • 內(nèi)訓(xùn)課

    高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊

    中層管理內(nèi)訓(xùn)

    基層管理內(nèi)訓(xùn)

  • 項(xiàng)目咨詢

    人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目

    工廠運(yùn)營咨詢項(xiàng)目

    TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目

  • 公開課

    領(lǐng)導(dǎo)力公開課

    精益智造公開課

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數(shù)字化搭建企業(yè)學(xué)習(xí)平臺,加速人才培養(yǎng)

專屬云大學(xué),一鍵部署,智能配課,千人千面

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