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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
參加對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員
課程費(fèi)用：電話咨詢（含：教材、會(huì)務(wù)、午餐、茶點(diǎn)、稅費(fèi)）
授課天數(shù)：2 天
授課形式：內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話：400-008-4600；13382173255（Karen /鄭老師）
官網(wǎng)：ricosauthenticitalian.com
微信咨詢：Karen（注明來意）
課程背景| Course Background
在培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行過程中，為了學(xué)員更快速地掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)知識，以及豐富培訓(xùn)方式與授課內(nèi)容，微課教學(xué)成為了諸多培訓(xùn)項(xiàng)目中必不可少的一項(xiàng)。因此，無論是培訓(xùn)管理者還是內(nèi)訓(xùn)師，能夠掌握微課制作的方法與技能，不僅對日后的培訓(xùn)工作的開展大有益處，同時(shí)對企業(yè)培訓(xùn)形式多元化，幫助學(xué)員掌握知識，習(xí)得技能也有著重要的作用。
本課程中，基于不同學(xué)員的專業(yè)知識背景與工作場景，學(xué)習(xí)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)相關(guān)知識技能，幫助學(xué)員在一定時(shí)間內(nèi)，輸出一套與其專業(yè)知識的相關(guān)微課，更好幫助企業(yè)知識的傳承與迭代。
課程收益| Program Benefits
1、了解微課在企業(yè)人才培養(yǎng)體系和知識管理中的角色與重要性；
2、掌握微課設(shè)計(jì)與制作的四個(gè)關(guān)鍵步驟，保證微課整體質(zhì)量；
3、掌握微課核心知識點(diǎn)的萃取方法，高效的萃取出微課；
4、掌握微課素材的檢索方法，并能靈活應(yīng)用于不同形式與主題；
5、掌握微課制作的常見工具，嘗試新工具使用，并能成功制作輸出和迭代微課。
課程大綱| Course Outline
第一講：正確認(rèn)識微課的“前世今生”——微課的核心價(jià)值與基本概念
一、為什么要學(xué)習(xí)“微課設(shè)計(jì)與開發(fā)”？
1.移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代背景下的必然選擇
2.現(xiàn)代企業(yè)知識傳承的重要方式
3.個(gè)人成長的關(guān)鍵職場加分項(xiàng)
二、當(dāng)代企業(yè)所需的“好微課”是什么樣？
1.微課的定義與分類
1）定義：短小精悍+解決問題
2）分類：按內(nèi)容/按形式
內(nèi)容：點(diǎn)、線、面三類微課
形式：單感官、多感官
2.傳統(tǒng)課程與微課的區(qū)別
相同點(diǎn)：
1）有課程主題
2）有內(nèi)容梳理
3）有教學(xué)手法設(shè)計(jì)
4）有必要的開發(fā)與制作
不同點(diǎn)：
1）重邏輯VS輕邏輯
2）小時(shí)計(jì)數(shù)VS分鐘計(jì)數(shù)
3）雙向互動(dòng)VS單向輸出
3.微課的關(guān)鍵使用場景
1）翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：提前一步“溫故而知新”
2）體系互補(bǔ)：與傳統(tǒng)線下授課優(yōu)勢互補(bǔ)
3）既需既做：實(shí)用性強(qiáng)、速度快、傳播途徑廣
三、如何判斷微課價(jià)值的“好壞”？
——六字黃金法則
1.成系列：微而不碎，短而不缺
2.值得做：直擊要點(diǎn)，即學(xué)即用
現(xiàn)場產(chǎn)出：學(xué)員依據(jù)所選課題完成微課立項(xiàng)表。
第二講：“四步法”明確微課開發(fā)的有效方法——微課開發(fā)的關(guān)鍵步驟
第一步：確定微課選題
1.定課程——有“價(jià)”可言
2.定微課——有“視”可呈
3.定講師——有“貨”可講
第二步：萃取微課干貨
1.上堆提煉法：從隱性知識到顯性知識
2.知識建模法：4種形態(tài)讓生澀知識點(diǎn)一目了然
3.關(guān)鍵點(diǎn)命名法：讓人“過目不忘”的知識點(diǎn)提煉法
第三步：設(shè)計(jì)微課包裝
1.選擇合適的方法將主題導(dǎo)入
1）故事法——用好SCQA模型幫助微課導(dǎo)入
2）提問法——用好“場景與指向”幫助微課導(dǎo)入
3）對比法——用好“對比落差與好奇心”幫助微課導(dǎo)入
2.知識講解：利用WWH模型讓知識點(diǎn)講解更精彩
3.回顧激發(fā)：收尾如何做好總結(jié)與課后行動(dòng)
第四步：起好微課標(biāo)題（3大法則）
1.內(nèi)容歸納法
2.目標(biāo)總結(jié)法
3.提問聚焦法
課堂后作業(yè)：學(xué)員依據(jù)所選課題完成微課框架構(gòu)思
第三講：制作“眼前一亮”的微課技巧——微課設(shè)計(jì)的美化方法
一、如何利用PPT制作出精致好看的微課？（5大要素）
1.明確基本原則——“3精”定律：字精、圖精、動(dòng)畫精。
2.創(chuàng)作微課內(nèi)容——把握知識點(diǎn)類和場景故事類的不同制作技巧。
3.美化相關(guān)圖片——三大修圖技巧，讓圖片會(huì)說話。
4.應(yīng)用排版技巧——利用排版知識，讓畫面簡潔美觀。
5.添加動(dòng)畫效果——巧設(shè)動(dòng)畫路徑，增添生動(dòng)性
二、如何利用視頻制作出精致好看的微課？
1）做好準(zhǔn)備工作
2）確定拍攝要點(diǎn)
3）確定景別關(guān)鍵
4）善用構(gòu)圖技巧
5）完成創(chuàng)作腳本
課后作業(yè)：學(xué)員依據(jù)所選課完成微課講稿和靜態(tài)PPT/視頻腳本。
第四講：用好工具，呈現(xiàn)完整微課——微課制作的方法與工具說明
一、微課制作的5大關(guān)鍵流程
1.錄制視頻/PPT：
2.聲音處理
3.視頻剪輯
4.背景音樂選用
5.視頻導(dǎo)出
工具推薦：
錄屏工具：EV錄屏/騰訊會(huì)議-共享桌面功能（推薦）
視頻剪輯&聲音處理：剪映（可AI配音）
其他設(shè)計(jì)、素材類網(wǎng)站：稿定設(shè)計(jì)、創(chuàng)客貼、阿里巴巴矢量圖網(wǎng)、花瓣網(wǎng)、AI生圖軟件：文心一言、騰訊智影
二、微課制作的關(guān)鍵工具選用&演示
實(shí)戰(zhàn)演練：講師帶教，現(xiàn)場教授剪輯軟件/錄屏軟件等相關(guān)工具的使用。
課后作業(yè)：學(xué)員依據(jù)所選課題提供完整的微課視頻。
講師背景| Introduction to lecturers
楊若華老師 實(shí)戰(zhàn)TTT培訓(xùn)專家
高級工程師（副高級職稱）
武漢大學(xué)碩士
高級人才測評師/行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師/數(shù)字學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師（DDI認(rèn)證）
曾任：中國信息通信科技集團(tuán)（央企）丨COE\資深人才發(fā)展專家
曾任：烽火科技集團(tuán)（央企）烽火科技學(xué)院丨COE\人才發(fā)展專家
曾任：武漢郵電科學(xué)研究院（央企）丨研發(fā)工程師
擅長領(lǐng)域：課程開發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、案例萃取、授課技巧等
主打以解決問題，提升組織績效為目標(biāo)，以“從業(yè)務(wù)中來，到業(yè)務(wù)中去”為原則，以敏捷項(xiàng)目（需求→分析→設(shè)計(jì)→開發(fā)→測試→迭代→復(fù)盤）思維為抓手，設(shè)計(jì)落地培訓(xùn)方案
賦能：曾為中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、國家電網(wǎng)、蘋果（中國）等大型企業(yè)，累計(jì)授課近百起期，培養(yǎng)1000+名內(nèi)訓(xùn)師，賦能內(nèi)訓(xùn)師成長。
設(shè)計(jì)：主導(dǎo)10+個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的開展《后備管理者人才池》、《敏捷人才盤點(diǎn)和反饋項(xiàng)目》、《關(guān)鍵崗位繼任者計(jì)劃》、《關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》、《關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目》等，助力企業(yè)保留關(guān)鍵人降低員工離職率，為企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提供了人才保障。
研發(fā)：曾主導(dǎo)東風(fēng)汽車、青島啤酒、農(nóng)業(yè)銀行搭建20+套人才培訓(xùn)體系和數(shù)字化平臺(tái)，10+套能力模型，至今任被企業(yè)應(yīng)用中。
開發(fā)：累計(jì)獨(dú)立開發(fā)15門課程、合作開發(fā)50+門課程、指導(dǎo)開發(fā)800+門課程、100+門微課,形成自成一體的課程開發(fā)邏輯與有效的方法論，結(jié)合老師充實(shí)的研發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)，讓課程開發(fā)更具時(shí)效性、邏輯性、系統(tǒng)性。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
楊老師投身于培訓(xùn)行業(yè)12年，擁有甲乙方企業(yè)雙重工作經(jīng)驗(yàn)，使得老師善于從多維度出發(fā)，能準(zhǔn)確的抓住企業(yè)的痛點(diǎn)，針對性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與方案轉(zhuǎn)化，最大化的幫助培訓(xùn)效果落地。
（1）籌建企業(yè)大學(xué)：曾為中國信息通信科技集團(tuán)優(yōu)化企業(yè)大學(xué)的建設(shè)框架和組織設(shè)計(jì)
——根據(jù)平臺(tái)化組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)調(diào)整了組織結(jié)構(gòu)，搭建新的培訓(xùn)運(yùn)營體系、師資體系、課程體系、評估體系等；同時(shí)推出了數(shù)字化線上企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，將原有線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了數(shù)字化升級并搭建落地。
（2）人才測評與人才發(fā)展：曾為烽火科技學(xué)院搭建企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、人才評價(jià)中心
——利用測評模型進(jìn)行人才盤點(diǎn)，為企業(yè)精準(zhǔn)識別3000+位優(yōu)秀和300+管理者人才并匹配到專項(xiàng)崗位，使得企業(yè)人均效能提升20%；為企業(yè)推行人才畫像、人力資源數(shù)字化的打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建：曾為中百倉儲(chǔ)、華僑城（歡樂谷）集團(tuán)搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)
——曾為中百倉儲(chǔ)搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，對人才培養(yǎng)體系進(jìn)行梳理和優(yōu)化，同時(shí)對關(guān)鍵人才（各門店店長）進(jìn)行培訓(xùn)管理體系再設(shè)計(jì)，促使客戶投訴率下降19.3%，門店業(yè)績在社區(qū)電商的沖擊下，實(shí)現(xiàn)增長。
——曾為華僑城（歡樂谷）集團(tuán)搭建的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和指導(dǎo)的微課開發(fā)，使平均平臺(tái)活躍度達(dá)到52%，線上線下學(xué)時(shí)占比70%，培訓(xùn)覆蓋率90%，在線學(xué)習(xí)滿意度4.5分，人均學(xué)時(shí)達(dá)到32小時(shí)；同時(shí)，通過線上培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)營，培養(yǎng)了企業(yè)員工OMO學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為人才培養(yǎng)體系有力的補(bǔ)充。
（4）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)：曾為銀行、智能制造、IT通信、地產(chǎn)物業(yè)、電力等交付過內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程開發(fā)項(xiàng)目。
——主導(dǎo)50個(gè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，為企業(yè)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)開發(fā)六百余門課程，百余門精品微課，個(gè)人獨(dú)創(chuàng)24門課程；曾是中國銀行、蘋果（中國）公司、東風(fēng)汽車、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)特邀專家和課程評審評委；招商證券、中信信用卡、鐵建重工內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)老師。
授課風(fēng)格：
楊老師很好的將工科特性+教學(xué)的趣性融合為一體，體現(xiàn)在授課的風(fēng)格及內(nèi)容上面：
● 注重系統(tǒng)性：善于將第一性原理和社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)理論應(yīng)用于教學(xué)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)訓(xùn)練系統(tǒng)化思維，建立一種解決工作中復(fù)雜問題的思維方式。
● 注重敏捷性：以高效著稱，以解決問題為導(dǎo)向，擅長利用工具解決各種實(shí)際問題，并為學(xué)員提供必要的實(shí)用工具，拿上就可用，達(dá)到敏捷。
● 注重場景化：充分利用其研發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及在流程管理中對企業(yè)各職能場景的了解，結(jié)合過往十多年培訓(xùn)咨詢中積累的案例，進(jìn)行場景化講解，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴。
● 注重啟發(fā)性：課程中利用情景模擬技術(shù)和行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)員實(shí)際演練、啟發(fā)學(xué)員深入思考，促進(jìn)學(xué)員將所學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合。
● 注重趣味性：善于應(yīng)用各種隱喻，觸類旁通、將復(fù)雜晦澀的知識點(diǎn)和概念變得生動(dòng)有趣，便于學(xué)員在掌握和理解，以便更好的轉(zhuǎn)化為行為應(yīng)用到實(shí)踐。
《產(chǎn)品為王——像產(chǎn)品經(jīng)理一樣開發(fā)精品課程》
《講臺(tái)之美——像藝術(shù)家一樣呈現(xiàn)精彩培訓(xùn)課程》
《敏捷高效——用工程師思維搭建精品實(shí)用課程》
《微課不微——基于場景的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》
《掇菁擷華——案例開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取訓(xùn)練》
《培訓(xùn)管理者必會(huì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理能力提升》
國企央企：國家電網(wǎng)、中國能源建設(shè)集團(tuán)有限公司、中車株洲電機(jī)有限公司、中航科工集團(tuán)有限公司、中國信科股份有限公司、中國移動(dòng)通信集團(tuán)公司、（浙江、湖北）、中國鐵路工程集團(tuán)有限公司、中國武漢地鐵集團(tuán)有限公司、中國交通建設(shè)集團(tuán)有限公司、青島啤酒股份有限公司、中遠(yuǎn)海運(yùn)集團(tuán)有限公司等；
金融行業(yè)：中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、招商證券、中信信用卡中心、浙江農(nóng)信、金華成泰農(nóng)商銀行、上虞農(nóng)商銀行、定海農(nóng)商銀行、長沙農(nóng)商銀行、瀏陽農(nóng)商銀行、寧鄉(xiāng)農(nóng)商銀行、華容農(nóng)商銀行等；
制造IT行業(yè)：蘋果（中國）有限公司、東風(fēng)汽車股份有限公司、北京五八信息技術(shù)有限公司（58同城）、木倉科技（北京）有限公司、武漢楚天云有限公司等；
房地產(chǎn)行業(yè)：萬科企業(yè)股份有限公司、華僑城集團(tuán)有限公司、江蘇建業(yè)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、湖北漢正街集團(tuán)有限公司、葛洲壩集團(tuán)股份有限公司、湘江歡樂城股份有限公司、湖北省科技投資集團(tuán)有限公司、湖北省交通投資集團(tuán)有限公司等；
其他行業(yè)：宜昌三峽送變電工程公司、路德環(huán)境股份有限公司、藥明康德股份有限公司、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢工程大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院等；
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析，總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識，又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們積累了豐富的案例庫，涉及18個(gè)領(lǐng)域，近千個(gè)案例，并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域，擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前，我們會(huì)為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師，供客戶進(jìn)行比對選擇，根據(jù)客戶需求及問題，定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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中層管理內(nèi)訓(xùn)
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精益智造公開課
個(gè)人效能公開課
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700門在線課程,任選10門課程體驗(yàn),掃碼注冊體驗(yàn)
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