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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
參加對(duì)象:企業(yè)管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部等工作中需要進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的員工
課程費(fèi)用:電話(huà)咨詢(xún)(含:講師費(fèi)、稅費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、拍攝費(fèi))
授課天數(shù):2 天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話(huà):400-008-4600;13382173255(Karen /鄭老師)
官網(wǎng):ricosauthenticitalian.com
課程背景| Course Background
沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有價(jià)值提升!當(dāng)今時(shí)代,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,唯有創(chuàng)新才能使保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有發(fā)展!因而,創(chuàng)新既是發(fā)展之路,也是必然選擇!
創(chuàng)新,不是一個(gè)點(diǎn)子或一個(gè)主意,而是一套系統(tǒng)性理論、方法和實(shí)操工具的綜合應(yīng)用所形成解決方案。
創(chuàng)新思維,既是一種管理理念,也是一種思維方法;在企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐中,需要運(yùn)用發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、逆向思維、系統(tǒng)性思維和批判性思維等思維方式,并使用魚(yú)骨圖、邏輯樹(shù)、思維導(dǎo)圖、雷達(dá)圖等工具,通過(guò)流程式的思維過(guò)程,從而形成創(chuàng)造性的解決方案,并制定和執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃以提升創(chuàng)新力!
企業(yè)的創(chuàng)新力是核心競(jìng)爭(zhēng)力!企業(yè)可以通過(guò)培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)和思維方法,運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃季S工具和實(shí)操流程提升創(chuàng)新思維能力,構(gòu)建創(chuàng)新性解決方案,提升企業(yè)的創(chuàng)新力!
提升創(chuàng)新力,既要有創(chuàng)新的意識(shí),也要有方法、工具和實(shí)操步驟。本課程通過(guò)“345”提升創(chuàng)新力:三個(gè)創(chuàng)新思維方法、四個(gè)思維工具、五個(gè)具體步驟。
課程收益| Program Benefits
本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具,并輔導(dǎo)學(xué)員通過(guò)“創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練,思維工具練習(xí),實(shí)操創(chuàng)新流程”的創(chuàng)新力訓(xùn)練,提升創(chuàng)新力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí):
● 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)新能力;
● 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的思維方法和工具;
● 通過(guò)創(chuàng)新流程“五個(gè)步驟”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,掌握創(chuàng)新力的實(shí)操步驟和方法;
● 培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升企業(yè)創(chuàng)新力。
課程方式:輔導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂:講師講授+案例分析+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)和技能。
課程特點(diǎn):
本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動(dòng),充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式,例如:示范演練,小組討論,成果分享,案例分析,頭腦風(fēng)暴等,讓學(xué)員積極參與到課程的學(xué)習(xí)和討論中。在課間多次互動(dòng)練習(xí)和案例討論,讓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練和工具的應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)員按既定方法和步驟進(jìn)行創(chuàng)新力練習(xí)。
采購(gòu)須知:
一、課前調(diào)研
1. 本課程為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程,注重創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和提升,為保證學(xué)習(xí)效果,在課程實(shí)施前兩天進(jìn)行需求調(diào)研。
二、學(xué)員人數(shù)
1. 為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練,讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能,每個(gè)班最理想人數(shù)為30-40人,5-7人一組,最多分為六組。
三、教室條件
1. 課桌椅類(lèi)型
1)須采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌
2. 教室布局要求
1)點(diǎn)式分布課桌擺放,預(yù)留足夠空間,使得學(xué)員都能錯(cuò)落開(kāi)看到屏幕與講師。
四、學(xué)習(xí)效果
1. 必須強(qiáng)化訓(xùn)練
1)本課程為技能訓(xùn)練類(lèi)課程,課程進(jìn)行中,根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練,可習(xí)得40%--60%
2)訓(xùn)練后,加強(qiáng)演練使用,導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo),可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。
2. 不可中斷學(xué)習(xí)
1)課程進(jìn)行2小時(shí)后再加入的學(xué)員,其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無(wú)收獲
2)聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步
課程大綱| Course Outline
第一講:創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練
一、發(fā)散思維形成更多的想法
案例:突破成規(guī)尋找更多可能性
1. 大腦思維的發(fā)散性特征
1)大腦思維天生具有發(fā)散性
2)大腦的“完整傾向”
互動(dòng):大腦自動(dòng)補(bǔ)全的現(xiàn)象如何發(fā)生的?
2. 發(fā)散思維與想象力、聯(lián)想力
案例分享:人類(lèi)偉大的創(chuàng)舉都是來(lái)做想象力
1)想象力是天才的思維方式
想象力訓(xùn)練:大膽五年后的手機(jī)會(huì)是怎么樣的?
2)發(fā)散性聯(lián)想的兩種方式
互動(dòng):由“5G”你想到了什么?
3. 發(fā)散思維的方法聯(lián)想
1)隨機(jī)詞匯產(chǎn)生更多想法
發(fā)散思維訓(xùn)練:如何開(kāi)一家主題餐廳?
2)聯(lián)想思維的四種方法
互動(dòng):回顧由“5G“你想到了什么?
發(fā)散思維訓(xùn)練:再次練習(xí):五年后的手機(jī)是怎樣的?
4. 提升發(fā)散思維能力的方法
二、水平思維從不同的角度看問(wèn)題
案例導(dǎo)入:垂直思維與水平思維
1. 逆向思維換個(gè)角度看問(wèn)題
1)不按常理出牌會(huì)有意想不到的收獲
2)把缺點(diǎn)變優(yōu)點(diǎn)
逆向思維訓(xùn)練:如何賣(mài)出被冰雹打破的蘋(píng)果
2. 換位思考站在對(duì)方的立場(chǎng)看需求
1)理解對(duì)方的需求
2)理解對(duì)方的利益、觀點(diǎn)
換位思考訓(xùn)練:安慰被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的同事
3. 提升水平思維能力的方法
三、收斂思維按邏輯歸納要點(diǎn)形成框架
案例導(dǎo)入:無(wú)邏輯,沒(méi)結(jié)果
1. 演繹邏輯順序
練習(xí):演繹邏輯推理找碴
1)演繹邏輯詳解
2. 歸納邏輯順序
1)時(shí)間順序/空間順序/重要性順序
案例:華為手機(jī)暢銷(xiāo)全球
2)歸納推理的常用方法
練習(xí):歸納邏輯順序測(cè)試
3. MECE—檢查邏輯結(jié)構(gòu)
1)不重不漏
2)互相獨(dú)立
收斂思維訓(xùn)練:
1)再次練習(xí):五年后的手機(jī)是怎樣的?
2)如何做到兩年內(nèi)在深圳買(mǎi)房?
四、創(chuàng)新思維常見(jiàn)工具應(yīng)用
1. 魚(yú)骨圖—分析問(wèn)題的原因
2. 邏輯樹(shù)—構(gòu)建方案與對(duì)策
3. 思維導(dǎo)圖—思維的瑞士軍刀
第三講:創(chuàng)新流程的五個(gè)步驟
在每個(gè)步驟中綜合運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法和工具
創(chuàng)新案例:如何讓人們走樓梯(可選定課題)
第一步:準(zhǔn)確定義需要解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
1. 理解需要解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
2. 創(chuàng)新機(jī)會(huì)的7個(gè)來(lái)源
3. 準(zhǔn)確定義需要解決的問(wèn)題
4. 分析問(wèn)題的相關(guān)因素
第二步:集合解決問(wèn)題的所有想法
1. 創(chuàng)意思考,激活創(chuàng)意
1)隨機(jī)輸入,打破定勢(shì)
2)發(fā)散聯(lián)想,激活創(chuàng)意
3)延申發(fā)展,巧思妙想
4)舉一反三,突破局限
2. 收斂思維,全局思考
1)發(fā)散思考,產(chǎn)生想法
2)歸類(lèi)分組,全面思考
3)收斂思維,構(gòu)建框架
4)邏輯檢驗(yàn),完善框架
3. 打造創(chuàng)新型組織
1)創(chuàng)新源自多樣性紅利
2)多元化、自組織的創(chuàng)新型組織
4. 頭腦風(fēng)暴法
第三步:挑選有價(jià)值的想法
1. 運(yùn)用水平思維和收斂思維挑選有價(jià)值的想法
2. Yes,and:延申發(fā)展創(chuàng)意
3. 裁剪創(chuàng)意而非否定創(chuàng)意
第四步:制定創(chuàng)新解決方案
1. 構(gòu)建系統(tǒng)框架
2. 制定解決方案
第五步:制定和執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃
1. 制定具體的執(zhí)行計(jì)劃
2. 將計(jì)劃付諸行動(dòng)
3. 檢查、反饋、修正
課程回顧與總結(jié):送彩蛋
講師背景| Introduction to lecturers
賀玉亮老師 思維技術(shù)管理應(yīng)用教練
思維導(dǎo)圖博贊中心官方認(rèn)證
英國(guó)OpenGenius創(chuàng)新力認(rèn)證(國(guó)內(nèi)首批)
“左圓右方”創(chuàng)新思維認(rèn)證講師
10年大型房企管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
12年思維技術(shù)管理應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)
曾任:華南城集團(tuán)(上市)丨營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)
曾任:毅德控股(上市)丨營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)
曾任:華融集團(tuán)丨副總經(jīng)理、總裁助理
曾任:某集團(tuán)公司丨投資中心總經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、系統(tǒng)思維、問(wèn)題分析與解決、結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理等
賀玉亮老師專(zhuān)注思維技術(shù)的管理應(yīng)用,堅(jiān)持“思維賦能管理”的理念,將創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、思維導(dǎo)圖等思維技術(shù)應(yīng)用于管理實(shí)踐;近十年來(lái),在擔(dān)任房地產(chǎn)行業(yè)高管期間經(jīng)常創(chuàng)造性提出解決方案和管理策略。
賀玉亮老師在思維技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐中,深入研究成人學(xué)習(xí)方式(行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等)和思維教學(xué)工具(OH卡、塔羅牌等),融合管理學(xué)和心理學(xué)知識(shí),幫助學(xué)員將思維技術(shù)應(yīng)用于工作實(shí)踐,提升職場(chǎng)效能;既有方法論,又有實(shí)操工具,既有理論模型,又有實(shí)施步驟。 教學(xué)內(nèi)容有干貨,能落地,學(xué)員好評(píng)度高。
近期授課案例:
■《創(chuàng)新思維應(yīng)用—五個(gè)步驟提升企業(yè)創(chuàng)新力》 20期
培訓(xùn)傳統(tǒng)行業(yè)大型國(guó)企—濟(jì)鋼集團(tuán)的中高層管理人員的《創(chuàng)新思維應(yīng)用》課程,提供創(chuàng)新思維的方法、思維工具和具體操作步驟,為濟(jì)鋼集團(tuán)的“二次創(chuàng)業(yè)、重朔濟(jì)鋼”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展提供思維技術(shù)支持。
■《復(fù)雜問(wèn)題解決之道—系統(tǒng)思維與全局思考》 30期
為智能機(jī)器人獨(dú)角獸企業(yè)-揚(yáng)州德屹智能科技中高層管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)思維與管理應(yīng)用,課程綜合評(píng)分9.9分?,F(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)員制定《產(chǎn)品發(fā)布會(huì)執(zhí)行方案》,并得到董事長(zhǎng)鄧總認(rèn)同和批準(zhǔn)。
■《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 20期
培訓(xùn)中國(guó)銀行江西省分行各支行行長(zhǎng)(網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人)及總部分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行“5年后銀行網(wǎng)點(diǎn)設(shè)想”的創(chuàng)意思考和創(chuàng)新業(yè)務(wù)規(guī)劃,取得令人可喜的成效。
■《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》 30期
為國(guó)家電網(wǎng)集團(tuán)上海公司班組長(zhǎng)培訓(xùn)《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》課程,結(jié)合管理工作實(shí)踐,應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維訓(xùn)練,做到學(xué)以致用?,F(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)造性思考“如何降低配電箱噪音”問(wèn)題,得到一直好評(píng)。
■《問(wèn)題分析與解決》 30期
為廣西投資集團(tuán)來(lái)賓電廠中高層管理人員舉行連續(xù)四天的《問(wèn)題分析與解決》培訓(xùn)課程,方法、工具結(jié)合實(shí)操步驟,理論聯(lián)系實(shí)踐,現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)員思考“如何處理4#省煤器灰斗積灰”、“如何處理柳電工器具存放”、”如何處理翻車(chē)機(jī)大梁斷裂“等具體業(yè)務(wù)問(wèn)題,成效顯著。
授課風(fēng)格:
賀老師堅(jiān)持“培訓(xùn)的目的不僅為了傳播知識(shí),更是為了啟發(fā)思維,傳授技能,學(xué)以致用!”的授課理念,所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“教練輔導(dǎo)式”的教學(xué)形式:
● 循循善誘,善于啟發(fā)引導(dǎo),和學(xué)員保持良好互動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)員參與性強(qiáng);
● 堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”的教學(xué)理念,相信學(xué)員“本自具足”;通過(guò)思維賦能,學(xué)員有能力解決工作中的問(wèn)題。
● 注重培訓(xùn)的實(shí)際效果和實(shí)用價(jià)值,可操作性強(qiáng),強(qiáng)調(diào):實(shí)踐、實(shí)操、實(shí)用。
【思維技術(shù)系列】
《創(chuàng)新思維應(yīng)用—五個(gè)步驟提升創(chuàng)新力》
《復(fù)雜問(wèn)題解決之道—系統(tǒng)思維與全局思考》
《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》
《金字塔原理-邏輯思維與高效表達(dá)》
《捷思妙言-結(jié)構(gòu)化思考,形象化表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用》
【管理應(yīng)用系列】
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》
《系統(tǒng)思考與管理決策》
《問(wèn)題分析與解決》
金融行業(yè):中國(guó)銀行江西省分行、平安銀行信用卡中心、四川郵政儲(chǔ)蓄銀行、工商銀行福建省分行、中信銀行深圳支行、海南省農(nóng)行、溫州銀行、漢口銀行、溫州城商行、云南建行、山東建行、柳州農(nóng)信、泰康人壽、江門(mén)郵儲(chǔ)、中國(guó)銀行無(wú)錫分行、合肥農(nóng)村發(fā)展銀行……
通信行業(yè):肇慶電信、海南聯(lián)通、深圳移動(dòng)、廣東移動(dòng)、四川移動(dòng)、綿陽(yáng)移動(dòng)、北京移動(dòng)、東莞移動(dòng)、云浮移動(dòng)、廣東電信研究院、廣州電信、泉州電信、湖南電信、青島聯(lián)通、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信武漢分公司、中移互聯(lián)網(wǎng)有限公司、河南聯(lián)通……
煙草/醫(yī)藥行業(yè):上海煙草、魯商集團(tuán)、南昌煙濾、貴州煙草、貴州卷煙廠、廣西煙草、湖北煙草、增城煙草局、涼山煙草、蕪湖卷煙廠、深圳九明藥業(yè)、華潤(rùn)三九藥業(yè)湖南分公司、華潤(rùn)三九云南分公司、華潤(rùn)三九江蘇分公司、增城煙草……
電力行業(yè):國(guó)家能源集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家電投集團(tuán)、上海供電、南方電網(wǎng)清遠(yuǎn)公司、湖北供電、來(lái)賓電廠、邯鄲龍山電廠、安慶供電、廣西水利電力、海南電網(wǎng)、佛山電力、金華電力、溫州電廠、大亞灣電站、湖北電力、宜城市供電、荊門(mén)供電、鄂州電力、華僑城水電……
政府/機(jī)構(gòu)/院校:深圳市交警大隊(duì)、清華大學(xué)高端產(chǎn)業(yè)研究院、香港亞洲商學(xué)院、佛山市政府12345熱線(xiàn)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院、美的學(xué)院、報(bào)喜鳥(niǎo)商學(xué)院、貴陽(yáng)正中心商學(xué)院總裁班、廣州市交通研究院……
跨國(guó)公司/大型企業(yè):中國(guó)航信集團(tuán)、哈爾濱鐵路局、三星電子、中國(guó)航天科技集團(tuán)、樂(lè)凱集團(tuán)、中交建四航局、美的集團(tuán)、美的(合肥)分公司、美的(無(wú)錫)洗衣機(jī)、尚品宅配、德屹智能、百色廣電、奧克斯空調(diào)、中遠(yuǎn)川崎、廣汽豐田、來(lái)賓丹寶利、佛山市順德國(guó)資委、、精密電子公司、航盛電子、綠佳集團(tuán)、日本松下馬達(dá)(珠海)、日立電梯(成都)、廣日電梯、蘇哨子(蘇州,日資)、林氏木業(yè)、深圳周大福、廣西方盛實(shí)業(yè)股份、金龍集團(tuán)、深圳市愛(ài)華電子、深業(yè)科技、浙江金溫鐵道開(kāi)發(fā)、深圳九龍福科技、青島啤酒、中國(guó)石化、中大控股集團(tuán)、景興集團(tuán)、永大電梯、重慶商界傳媒集團(tuán)、奧馬電器、鎮(zhèn)江建設(shè)投資、天津中沙石化、立白集團(tuán)、廣州新華印刷廠、長(zhǎng)城電腦、東風(fēng)乘用車(chē)、海爾集團(tuán)、中風(fēng)中車(chē)、中石化銷(xiāo)售公司株洲分公司、中建三局、格力電器、東鵬陶瓷、新河鋁材、亞洲鋁材、聯(lián)朔管道、圣象地板、新亞電纜、立邦漆、殼牌機(jī)油、三雄極光、松本電工、多樂(lè)士油漆、康師傅等……
部分客戶(hù)評(píng)價(jià):
賀老師的創(chuàng)新思維課程很生動(dòng),我們課程參與感很強(qiáng);尤其創(chuàng)新思維的方法訓(xùn)練,讓我們腦洞大開(kāi),對(duì)于改變思維定勢(shì)和尋找新的問(wèn)題解決方案很有幫助。
——中國(guó)銀行江西省新余支行羅行長(zhǎng)
賀老師的思維課程確實(shí)讓我們別開(kāi)生面,生動(dòng)有缺,通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維和金字塔原理,尤其是案例分析和現(xiàn)場(chǎng)演練,使大家在結(jié)構(gòu)化思維和溝通表達(dá)方面有很大的提升。
——佛山市12345政務(wù)熱線(xiàn)岑主任
今天的思維導(dǎo)圖課程是很有收獲的,賀老師授課互動(dòng)性很強(qiáng),有趣味、有干貨。過(guò)去似是而非的認(rèn)知,終于清晰了很多。
——中移互聯(lián)網(wǎng)公司人資部成經(jīng)理
我們是傳統(tǒng)行業(yè)的大型國(guó)有企業(yè),近年集團(tuán)業(yè)務(wù)進(jìn)行了大幅的調(diào)整,正在進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型;時(shí)代變化太快,我們是要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí);公司員工參加了賀老師的創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)之后,大家的創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)、學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)了,為集團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展提供了思維技術(shù)的支持。
——濟(jì)鋼集團(tuán)組織部張主任
在這之前我也一直都有用思維導(dǎo)圖,但也是自己摸索著學(xué)習(xí)的,今天聽(tīng)了賀老師的思維導(dǎo)圖課程,忽然覺(jué)得腦洞大開(kāi):思維導(dǎo)圖真的是一個(gè)很好的思維工具,除了整理思維還可以啟發(fā)聯(lián)想,激活大腦。對(duì)我太有用了!
——三星電子人力資源部黃經(jīng)理
之前我也聽(tīng)過(guò)相關(guān)課程,但是像賀老師這樣能把系統(tǒng)思維課程講得這么生動(dòng)形象又通透的,這還是第一次,可見(jiàn)賀老師在這方面的功底很深厚。兩天的課程,案例貼切、演繹精彩、方法有效,幫助集團(tuán)中高層管理人員提升思維能力,并能將這種能力應(yīng)用到具體工作中解決具體問(wèn)題。今后還要請(qǐng)賀老師給我們講課!
——德屹智能科技董事長(zhǎng)鄧總
通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)性思維,應(yīng)用于實(shí)際工作中提高了分析解決問(wèn)題的思維能力和方案提報(bào)能力,條理更清晰、邏輯性更強(qiáng),謝謝賀老師!
——樂(lè)凱集團(tuán)戰(zhàn)略部馬經(jīng)理
部分授課照片:
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我們擁有幾百家各類(lèi)企業(yè)的項(xiàng)目咨詢(xún)基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對(duì)企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢(xún)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識(shí),又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫(kù),涉及18個(gè)領(lǐng)域,近千個(gè)案例,并將案例與咨詢(xún)項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢(xún)方案前,我們會(huì)為客戶(hù)匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢(xún)師,供客戶(hù)進(jìn)行比對(duì)選擇,根據(jù)客戶(hù)需求及問(wèn)題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢(xún)方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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