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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
聯(lián)系我們：
13382173255（Karen鄭老師）
學(xué)員背景| Course Background
參加對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干員工
授課形式：內(nèi)訓(xùn)
授課天數(shù)：2 天
課程背景| Course Background
“沙漠掘金”是國(guó)際經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬課程，小組成員可以是6-600人，是在組織內(nèi)部進(jìn)行的與挖掘金礦有關(guān)的活動(dòng)。”沙漠掘金”重在提高領(lǐng)導(dǎo)能力和改善部門間的合作，幫助企業(yè)員工理解和實(shí)踐行為模式以確保成功。在過(guò)去10年，“沙漠掘金”娛樂(lè)和啟迪了全世界的參與者。
“沙漠掘金”是一種強(qiáng)有力的被證明在各組織團(tuán)體內(nèi)運(yùn)行良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。由于游戲所爆發(fā)的能量和練習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的高質(zhì)量，學(xué)員訓(xùn)后反饋的信息都非常好（一般10分的總分通常能獲得9分以上）。
“沙漠掘金”架起了一個(gè)極好的溝通平臺(tái)，學(xué)習(xí)有關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系方面的員工行為。團(tuán)隊(duì)須在短時(shí)間內(nèi)做出關(guān)鍵的決定來(lái)達(dá)到共同的目標(biāo)，它將帶給參與者在溝通力、分析力、團(tuán)隊(duì)合作、授權(quán)及自我突破等諸多方面的重新思維和定位。參與者可廣泛的討論他們的體會(huì)。
課程收益| Program Benefits
1、挑戰(zhàn)參加者設(shè)定清晰可行的目標(biāo)的能力。
2、理解計(jì)劃編制的步驟，并應(yīng)允更長(zhǎng)期的計(jì)劃安排。
3、實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)能力：有效運(yùn)用所有的資源（包括時(shí)間和信息）、在團(tuán)隊(duì)中角色與職責(zé)的授權(quán)及決策的能力。
4、體驗(yàn)有效的或無(wú)效的溝通和談判給團(tuán)隊(duì)的成功或平庸所帶來(lái)的影響。
5. 挖掘關(guān)于工作中常見(jiàn)的溝通、管理資源和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力等方面的問(wèn)題，并找到合理的應(yīng)對(duì)之策。
6、通過(guò)體驗(yàn)理清工作與人生的緊密關(guān)系，從而愿意去建立一個(gè)有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有凝聚力、有感恩心的管理團(tuán)隊(duì)，也因此令到企業(yè)實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，創(chuàng)造更多的輝煌。
課程大綱| Course Outline
關(guān)于團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)問(wèn)題？
n 團(tuán)隊(duì)在沙漠掘金過(guò)程是如何進(jìn)行決策的?
n 團(tuán)隊(duì)績(jī)效不好，誰(shuí)的責(zé)任？客戶不滿意，誰(shuí)的責(zé)任？
n 我們?nèi)绾胃倪M(jìn)可以獲得更多黃金？
n 我們是否充分運(yùn)用了團(tuán)隊(duì)資源？
一、沙漠掘金各小組體驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)：團(tuán)隊(duì)能否在沙漠掘金中活的更好？
我們?yōu)槭裁创颐﹄x開(kāi)，因?yàn)榉N種原因倒在沙漠
如果沙漠掘金中：
探險(xiǎn)隊(duì)=現(xiàn)實(shí)中經(jīng)營(yíng)的企業(yè)（或者帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)）
金子=企業(yè)的利潤(rùn)
路線=經(jīng)營(yíng)思路
沙漠=變幻莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境
食物 水=經(jīng)營(yíng)成本
倒在沙漠=？
二、決定團(tuán)隊(duì)在沙漠中活的更好的關(guān)鍵的因素？
高效團(tuán)隊(duì)打造的第一重門－清晰的目標(biāo)管理
倒在沙漠=團(tuán)隊(duì)績(jī)效不好，最重要的原因是---方向比努力更重要
停留在大本營(yíng)是為了什么？
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理？
2、如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
3、目標(biāo)要規(guī)劃---團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
管理工具模型：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)金字塔
管理目標(biāo)工具： SMART原則運(yùn)用
團(tuán)隊(duì)案例：打造一支高績(jī)效的銀行團(tuán)隊(duì)
高效團(tuán)隊(duì)打造的第二重門－打造自己的“場(chǎng)上核心”
如何贏得“下屬”的支持——引、辨、激、育
引：?jiǎn)T工為什么愿意追隨你？
辯：合適的人放在合適的位置
領(lǐng)導(dǎo)者的用人的三大原則
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的能力模型分析
激：雙因素理論+馬斯洛需求理論的針對(duì)性管理
1、 情感激勵(lì)
2、 正向激勵(lì)
3、 授權(quán)激勵(lì)
4、 針對(duì)激勵(lì)
5、 創(chuàng)新激勵(lì)
6、 考核激勵(lì)
育：打造獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)文化
案例：新時(shí)代員工的三心一輕管理
案例：馬斯洛需求理論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用
案例：阿里獨(dú)特的情感溝通
案例：失去動(dòng)力的老員工
案例：不合時(shí)宜的贊美
案例：如何說(shuō)服不想加班的下屬
案例：如何面對(duì)“躺平”的下屬
高效團(tuán)隊(duì)打造的第三重門－塑造團(tuán)隊(duì)文化
團(tuán)隊(duì)討論：塑造團(tuán)隊(duì)文話的關(guān)鍵步驟？
團(tuán)隊(duì)共識(shí)：如何打造屬于自己團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行文化？
第一步：有標(biāo)準(zhǔn)
執(zhí)行力的定義；
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：如何打造團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則；
第二步：有宣貫
領(lǐng)導(dǎo)者的思維決定團(tuán)隊(duì)思維
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)宣貫的方法有？
第三步：有體系
構(gòu)建高效執(zhí)行文化的五大體系
結(jié)束語(yǔ)：
一沙一世界，一盤(pán)一乾坤。
講師背景| Introduction to lecturers
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
人力資源管理師
浙江大學(xué)管理學(xué)院合作講師
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融班合作講師
李老師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后在國(guó)有銀行、某知名互聯(lián)網(wǎng)公司任職，參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司并負(fù)責(zé)具體運(yùn)營(yíng)，后轉(zhuǎn)型擔(dān)任某咨詢公司合伙人，致力于企業(yè)管理、業(yè)績(jī)倍增，人力資源開(kāi)發(fā)、個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等相關(guān)研究。
李老師在理解客戶需求及設(shè)計(jì)針對(duì)性的課程實(shí)施方面具有很強(qiáng)的專業(yè)性，此外豁達(dá)的性格，幽默的語(yǔ)言，樂(lè)觀的心態(tài)、互動(dòng)技巧也使學(xué)員易于打開(kāi)思維，心靈放松，將自身的感悟課程應(yīng)用緊密結(jié)合，帶來(lái)實(shí)效性的成長(zhǎng)。
課程特色：
教學(xué)風(fēng)格自然，幽默深刻，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，廣博的知識(shí)，讓學(xué)員從整體高度上受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中，善于營(yíng)造良好的溝通氛圍，充分啟發(fā)學(xué)員思考，更善于把理論與學(xué)員工作實(shí)際結(jié)合，大量豐富的運(yùn)用互動(dòng)及案例，深受學(xué)員喜愛(ài)與好評(píng)。
自我管理
《時(shí)間管理與高效工作》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《陽(yáng)光心態(tài)與情緒壓力管理》
工作管理
《目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》
《打造以目標(biāo)為核心的執(zhí)行力-管理版》
《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
《溝通金字塔之高效團(tuán)隊(duì)溝通技巧》
人員管理
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造》
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
《中層管理者的黃金管理法則》
《卓越員工的四項(xiàng)管理》
通用管理
《打造以目標(biāo)為核心的執(zhí)行力-員工版》
《打造價(jià)值員工-新員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》
高校：浙江大學(xué)總裁研修班、復(fù)旦大學(xué)MBA、清華大學(xué)EMBA班、北京大學(xué)EMBA班、浙江大學(xué)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班；中國(guó)人民大學(xué)MBA班、上海東華大學(xué)MBA、浙江大學(xué)處級(jí)干部公共管理研修班等;
金融：花旗銀行、匯豐銀行、工商銀行杭州分行、紹興建設(shè)銀行、華夏銀行、招商銀行、北京銀行、湖州農(nóng)信社、溫州農(nóng)信合作銀行、臺(tái)州銀行等；
外資：瑞典阿法拉伐、杭州中萃食品有限公司、蘇州智能泰克有限公司、上海輝瑞制藥有限公司、諾基亞西門子、SONY、拜耳醫(yī)藥、雅培醫(yī)藥、蘇州飛利浦通信系統(tǒng)、P&G、SAMSUNG、博世電動(dòng)等；
國(guó)企：核電秦山聯(lián)營(yíng)、上海通用汽車、浙江物產(chǎn)集團(tuán)、杭州市口腔醫(yī)院、中國(guó)電信、中國(guó)網(wǎng)通、杭州燃?xì)饧瘓F(tuán)、花港海航、中國(guó)人壽、浙江省高級(jí)人民法院、云南曲靖卷煙廠、中央國(guó)債結(jié)算中心、北京市發(fā)改委中科院研究生院等；
民企：浙江華門集團(tuán)、宋城華美、華立集團(tuán)、奧普電器、華能集團(tuán)、國(guó)芯科技、東忠科技、蘇泊爾、長(zhǎng)春一汽、Alibaba、貝因美集團(tuán)、萬(wàn)事利集團(tuán)、用友軟件、蘇州明基、寧波BP石油化工、三花集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、北辰集團(tuán)、萬(wàn)馬集團(tuán)等知名企事業(yè)單位。
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析，總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過(guò)程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識(shí)，又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)，我們積累了豐富的案例庫(kù)，涉及18個(gè)領(lǐng)域，近千個(gè)案例，并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域，擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前，我們會(huì)為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師，供客戶進(jìn)行比對(duì)選擇，根據(jù)客戶需求及問(wèn)題，定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.
What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.
Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).
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中大型企業(yè)共同選擇
累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員
現(xiàn)有公開(kāi)課
現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課
現(xiàn)有在線課程
輻射城市
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高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊
中層管理內(nèi)訓(xùn)
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人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目
工廠運(yùn)營(yíng)咨詢項(xiàng)目
TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課
精益智造公開(kāi)課
個(gè)人效能公開(kāi)課
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